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跟一個德國朋友出去，路過郊區(qū)的一條小河，看到一個小孩在釣魚，旁邊卻放著兩根釣竿，德國朋友不高興地走過去，問道：“怎么有兩根釣竿？”（德國規(guī)定釣魚一個人只能用一根釣竿）

小孩回答說：“跟同學(xué)一起來的，他上洗手間了。”（果然不一會，上洗手間的孩子回來了）

德國朋友繼續(xù)問道：“有執(zhí)照嗎？”（德國規(guī)定釣魚要有執(zhí)照的）

兩個小孩趕緊掏出執(zhí)照：“有呢，你看。”

“帶尺子了嗎？”德國朋友又問道（德國規(guī)定釣魚要有尺子，釣上來的魚不到規(guī)定的尺寸要放回去）

“帶了帶了。”兩個孩又連忙掏出尺子來。

“哦。”于是德國朋友就走開了。

一旁的我很奇怪，不知道朋友為什么要管那么多，“那兩個是你家親戚的孩子？”

“不是。”

“你朋友的孩子？”

“也不是。我不認識他們。”

“什么？不認識？怎么可能呢？那人家干嘛要聽你管教？”

教育是整個社會的責(zé)任，孩子是德國的未來，我們每個德國人都有責(zé)任隨時隨地進行教育。”德國朋友淡淡地說著。

我沉思良久，想到一個景象：走在中國的大街上，你敢大聲地喝斥那些不認識的孩子，教他們怎樣做嗎？

在德國期間，我一直思考著這樣的問題：德國社會何以文明，德國人在全球何以受到普遍的尊重？通過了解和體驗德國的教育，我們似乎找到了部分答案。

在很多人看來，德國戰(zhàn)后之所以能崛起，與他們“嚴(yán)謹(jǐn)”、“勤奮”的民族性格密不可分。而人們通常認為，德國這種高素質(zhì)的民族性格，則得益于對教育的重視。正如美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁-路德-金說的那樣：“一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，不取決于她的城堡之堅固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗；而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

德意志的勝利在小學(xué)教師的講臺上就決定了

據(jù)說，普法戰(zhàn)爭結(jié)束之后，普魯士大獲全勝，普魯士元帥毛奇說，德意志的勝利早就在小學(xué)教師的講臺上決定了! 

在德國，中小學(xué)教師的職業(yè)有非常不錯的收入。據(jù)政府的相關(guān)統(tǒng)計，德國政府支付給中小學(xué)教師的工資為人均國民收入的2倍多。德國中學(xué)教師人均年稅前收入超過45，000歐元，與德國一些著名的跨國公司職員的人均年稅前收入相當(dāng)，與其他一些行業(yè)相比，中小學(xué)教師屬于名副其實的“中高收入階層”。

不同地區(qū)、不同學(xué)校之間，教師的收入也有一定差異，但不會很大，至多為30%左右，因為德國社會最不能容忍的是不公正，這種價值取向已滲入他們的血脈，積淀成為一種民族文化。

放眼整個世界，德國中小學(xué)教師的收入高于除瑞士以外的其他工業(yè)化國家而高居全球第二。在職業(yè)屬性上，德國的中小學(xué)教師屬于國家的公務(wù)人員，受不解雇的保護，無失業(yè)之虞，而且每年還有兩個很長的假期。

這么好的收入待遇，使得德國中小學(xué)教師任職資格的門檻也隨之提高。在我國，大學(xué)本科生或碩士生、博士生都可直接到中小學(xué)應(yīng)聘任教。在德國，情況要復(fù)雜得多。你若想成為一名中小學(xué)教師，至少要過三道“關(guān)口”。

首先，你得拿到大學(xué)本科或者更高的學(xué)歷。其次，你得一本正經(jīng)地接受心理學(xué)、教育學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，參加權(quán)威機構(gòu)組織的相關(guān)考試并取得合格成績。最后，你必須參加國家組織的教師資格考試并取得合格成績。

這三關(guān)都不是輕而易舉能闖過去的。與我們國家正相反，“上大學(xué)容易畢業(yè)難”，這是西方國家高等教育的常規(guī)。在德國，大學(xué)學(xué)制一般為理工科4年，人文科5年，醫(yī)科8年。大學(xué)前兩年學(xué)基礎(chǔ)課，考試不及格不能進入第二階段的學(xué)習(xí)。

第二階段是專業(yè)課學(xué)習(xí)，考試及格才能拿到學(xué)分，只有積累了足夠的學(xué)分，才能拿到大學(xué)畢業(yè)文憑。由于大學(xué)學(xué)習(xí)要求很高，加上許多學(xué)生要一邊打工補貼生活，一邊又要隨“不懂變通”的教授們認真讀書，因此，無論是基礎(chǔ)課考試，還是專業(yè)課學(xué)分，都難以一帆風(fēng)順。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間越來越長，據(jù)了解，目前德國大學(xué)生從入校到畢業(yè)，平均需要7年， 4-5年能畢業(yè)的人是少數(shù)。如果想當(dāng)教師，好不容易拿到畢業(yè)文憑后，還要應(yīng)付心理學(xué)、教育學(xué)考試，尤其是難度最大的國家教師資格考試，這大約要花3年左右時間，而且，即便你花了那么多時間培訓(xùn)應(yīng)考，也不一定能夠通過教師資格考試。

再加上自20世紀(jì)80年代起，德國的出生率呈下降趨勢，中小學(xué)校學(xué)生人數(shù)減少，教師職位空缺主要靠自然減員，而德國的制度設(shè)置又基本杜絕了“走后門”的陋習(xí)，單純的德國人要想成為中小學(xué)教師，競爭和篩選十分激烈，只有那些真正熱愛教育而又有真才實學(xué)的人才能成為教師。而一旦實現(xiàn)當(dāng)教師的夢想時，年齡已在30歲上下了。在這樣的背景下，中小學(xué)教師職業(yè)備受尊重，基礎(chǔ)教育界人才薈萃。

德國禁止學(xué)前教育？怎么可能！

網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常看到的“德國禁止學(xué)前教育”這種說法。德國的孩子并不是在上學(xué)前天天傻不啦嘰的就是玩，而德國人對“學(xué)”前教育有自己的理解，孩子們也會學(xué)一些東西。他們的書包不比我們的小。

比如幼兒園時，老師會教孩子們?nèi)绾纬俗步煌ɑ丶遥绻袷亟煌ㄒ?guī)則，在公共場合不可大聲說話，甚至是如何進行垃圾分類等遵守社會秩序的教育。

而如果孩子對某類學(xué)科，比如音樂、藝術(shù)或體育感興趣，他們是有權(quán)利在一些學(xué)校或機構(gòu)進行學(xué)習(xí)的，甚至有些是免費的。

在德國有一本有關(guān)兒童教育的書，十分流行，叫Struwwelpeter：以很多荒誕詼諧的故事，來告訴孩子們什么是對的，什么是錯的。他們最注重孩子的性格、品德培養(yǎng)，很多好習(xí)慣也是因為從小家庭教育的結(jié)果。

比如自理能力：如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練。

比如規(guī)則意識：盛入自己盤中的食物一定要吃光；必須先吃完飯菜，才能吃零食。

比如愛心：很多家庭會在家中養(yǎng)小動物、如小狗、小貓，讓孩子親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。

比如堅強：孩子摔倒后，只要不是很嚴(yán)重，父母不會馬上去幫忙，而是讓他們學(xué)會自己站起來。

比如尊重：告訴孩子要尊重別人的隱私。德國父母很多不會在未經(jīng)過孩子同意時去翻閱孩子的東西。

比如禮貌：德國父母在尋求孩子幫忙時會說bitte(請)，之后會說danke（謝謝）。

比如理財：德國父母會非常嚴(yán)格的控制零用錢數(shù)量，會讓孩子做些簡單的家務(wù)以獲得零用錢，避免不勞而獲。

比如承擔(dān)后果：有一個德國母親對自己總是起晚的兒子說“很遺憾，我不能開車送你去學(xué)校。這得怪你自己，你可以選擇是放棄早餐，還是遲到。”

比如承擔(dān)責(zé)任：有嚴(yán)厲的德國家庭，如果孩子忘了把臟衣服放進洗衣袋，他還得繼續(xù)穿臟衣服。

比如誠信：德國家長首先會以身作則，并經(jīng)常會告訴孩子，要遵守約定，不能輕易誓言，答應(yīng)過的事情，要在規(guī)定的時間內(nèi)做到。

比如自信：德國家長非常重視自己孩子的自信培養(yǎng)，哪怕是一點點的進步，家長都會給與更多的鼓勵和贊賞，因為他們知道孩子從小的自信來源是父母。他們也絕不以成績的好壞去否認自己孩子在其他方面的優(yōu)秀。

比如合作：在德國無論是家里還是學(xué)校，都會有意的去為孩子們組織一些集體活動。因為在德國有這么一句話叫做“Wer alleine arbeitet , addiert. Wer zusammen arbeitet, multipliziert.”（一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法）

來看看他們長大后的好習(xí)慣

看書：德國人經(jīng)常手里拿著一本書，在地鐵上，玩手機的人少，看書的人多。在德國如果你留心能看到各種大小的書店，而書店里永遠都有不少的讀者。紙質(zhì)的書籍在這個電子社會當(dāng)中，似乎在德國仍然流行。德國人有91%在過去一年中至少讀過一本書，23%年閱讀量在9到18本之間；25%年閱讀量超過18本。

禮貌和謙讓：禮貌和謙讓其實是一種寬廣的心態(tài)。有一次在德國高速上遇到事故，兩排車并為一道，因為有急事，一個在我左方的車主動放慢讓我先過。如果你在人多的時候坐地鐵，你也會發(fā)現(xiàn)，站在門口的人會主動先下車，讓后面需要下車的人下車后在重新上車。

準(zhǔn)時：大多數(shù)德國人都能遵守規(guī)定好的時間，這里說的準(zhǔn)時并不單單只德國人，還指德國的公共交通，在沒有意外的情況下，每輛地鐵、公交車都能按照時刻表的時間準(zhǔn)時到達車站。

注重家庭：德國人與注重工作相比更注重家庭，他們會在下班后回家與家庭團聚，很少因為應(yīng)酬而不回家，在節(jié)假日更是會把時間花在自己家庭身上。

記事本：幾乎每一個準(zhǔn)時的德國人都會有一本記事本，這個記事本不一定是要與工作相關(guān)，但一定與自己的生活相關(guān)，比如記錄重要的事情或預(yù)約時間。

遵守交通規(guī)則：德國人十分遵守交通規(guī)則（不是全部，當(dāng)然也有闖紅燈的行人），尤其是司機，因為這關(guān)乎到自己和他人的生命安全。在德國開車基本都會打開日間行車燈，而他們在變道時不僅要看后視鏡，還要扭頭去看盲點區(qū)是否有車（考駕照時必學(xué)的）。

注重生活質(zhì)量：德國人絕對不是一個愛慕虛榮的民族，他們寧可把錢花在正在品質(zhì)生活上去享受，盡管他們能造出世界頂級汽車。比如他們會花200歐去買一個保溫壺，而不是一個Gucci錢包，他們會花500歐去買一個廚房用具，而不是一個LV包，他們會花上千歐去維護自己的花園，而不是一件Burberry大衣。因為他們知道真正的奢侈品是自己的生活品質(zhì)，而不是一個包或一件大衣。

注重環(huán)保：德國人很少亂扔垃圾，因為他們知道環(huán)境的重要性，即便身在外國，他們也多數(shù)如此。我和一個德國人在中國爬山，由于沒找到垃圾箱，這個德國人拿著自己的冰糕棍一路走下山，找到了一個垃圾桶后才扔掉。

嚴(yán)謹(jǐn)：他們的嚴(yán)謹(jǐn)源自對細節(jié)的考慮，比如在德國超市里買到的每一個雞蛋，上面都會有一個標(biāo)號，而你可以通過這個標(biāo)號，了解到下這個雞蛋的母雞的生長環(huán)境。

契約精神：在我們看來很多德國人非常死板，甚至是不會變通，但這是因為文化和從小養(yǎng)成的一種“契約精神”造成的，他們輕易不作出承諾，但承諾過的事情一定會做到。有了保證，才有了德國品牌質(zhì)量的承諾。

不屈不撓：為什么德國汽車比普通汽車貴出許多？為什么德國的鍋比普通鍋貴出幾十甚至幾百倍？為什么德國的米勒洗衣機要幾萬甚至幾十萬？為什么Made in Germany是高品質(zhì)象征？其實百年前的德國產(chǎn)品是被英國人嘲笑的疵品，但就是因為專注和堅持，才有了今天質(zhì)量上的保證。

遵守社會秩序：每一個德國人幾乎都會遵守社會秩序，比如排隊，無論是人在排隊，還是汽車堵車排隊，很少有過插隊現(xiàn)象。

公共道德：如果你留心，你會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)時候德國的公共場所（除了球賽期間）十分的安靜，幾乎大家都是竊竊私語的狀態(tài)，很少有大聲喧嘩的。（除了球迷和醉鬼）。

同情心：多數(shù)德國人會主動幫助弱者、殘疾人或老人。老人摔倒這種事也會在德國發(fā)生，但一定會有人上來幫忙，而且不只一個。當(dāng)遇到殘疾人時，也會有人主動上前幫忙。

愛國：德國人很少嘴上去說自己多愛自己的國家，甚至經(jīng)常諷刺自己國家不合理的地方。但從他們堅持使用自己國家生產(chǎn)的產(chǎn)品不難看出他們的愛國精神，當(dāng)然也是他們對自己產(chǎn)品的信心。如果遇到國際球賽，那么你肯定能夠感受他們強烈的愛國情懷。

尊重生命：當(dāng)遇到特殊車輛時（拉著警報的警車、救火車、救護車等），民用車會主動靠邊相讓。